054.羁绊
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由于新人之间无法用自己的语言交流,司马翩翩也就没能得到运用语言的场景,所以,她没有办法学会她们各自的语言,如此,便只能先让她们学会苍龙部落的通用语言——汉语。
教汉语,不需要她亲自出马,会由专门给孩子们上课的教师担任。
这些教师目前的汉语水平在原始人中可以说是最好的,每个人都加入了系统,她们会自觉地通过“学习”功能学习各种知识,在论坛进行拓展交流,也已经在“闲驻”中发表了不少文章,在司马翩翩的日常指导和自己的不断学习中,她们对于教汉语这一块算是积累了不少心得了,交给她们,司马翩翩是比较放心的。
那她做什么呢?决策,观察,镇场……
前面三天,主要以教简单的词汇为主,配以动作,先让新人们记得“吃饭”“喝水”“给”“来”“睡觉”等几个生活常用词,这几天,教师们会与她们吃住在一起,在教的时候,就如对待孩子们一般,脸上挂着亲切的微笑,语调放慢,尽量让每个人都能听懂。
经过这三天,已经有几个稍微聪明一些的人明白了,她们是在教她们语言,于是就会十分配合,学得很认真。
而这几天司马翩翩却并没有出现过,她在自己家里面便能用精神力探测到整个生活区的情况,她会时常关注着,非必要情况下,不会过去的,怕给她们造成一些压力。
这段时间,教会新人听懂一些简单的词汇只是一个方面,她最主要的目的,就是安抚新人的情绪。
只有拥有足够耐心的教师才能够担任这个任务,她希望大部分新人,至少先与自己的老师培养出一种感情来,不需要多浓厚,但至少在目前,在这个完全陌生的环境中,可以暂时让她们感到亲切,并产生一些信任感。
换句话就是说,要给予新人们安全感,之前会那样就是因为她们内心的惶惶不安导致的,安全需求没有满足,自然也就没有心思去参与社交活动认识新人了。
通过三天时间的相处,这些新人对各自的老师倒是都不陌生了,也学会了几个最基本的词汇,可是,在刚刚建立起最基本的信任之后,她们的两位老师却带着亲切的笑容将她们推向了恶魔的怀抱……
这是第四天的上午,所有新人都被她们的老师忽悠到了运动场上,正在新人们满头雾水不明所以的时候,司马翩翩出现了。
她目光一扫,全员到齐,勾唇,看来安抚的效果还是不错的。而且,通过这几天的观察,她还发现了一些小事。
以前这些新人就算同吃同住着,彼此之间也似陌生人一般,每个人都有自己的世界,而这几天,因为教师的加入,大家一起学语言的时候,所有人的目光便有了关注的焦点,于是,偶尔会有交汇,视线交流,相视一笑,感情萌发,有时候,开始一份友情,就是如此简单……
与教师有同样效果的还有一个人——那个拥有完美外表的男人,部落里的人因为职责关系,不会过分地耗费时间在看美男上,不过这些新人就不一样了,爱美之心人皆有之,一帮无所事事的花痴围着看的情况时而出现,于是,这些花痴之间又会产生一些交集。
司马翩翩不怕新人之间产生矛盾,感情就是在矛盾中升华的,而且她们现在都还不会说话呢,想闹矛盾又能闹到哪里去?鸡同鸭讲吗?再说了,还有她在旁边一直把关着……
她身后,站着两位教师,一男一女,分别负责的是新人中的男人们和女人们,还有一位年轻的教练,是司马翩翩在狩猎队中挑选出来的一名优秀老成员。
在之后的一段磨合期中,这几个人也是会全程参与的,教师负责安抚情绪和教授汉语,而教练嘛,就是用来磨练她们的,只有等她们能够参与基本的打猎活动之后,狩猎队才会抽身去建石城。
软硬教育相结合,她想争取最快的速度让新人之间互相融合……
司马翩翩朝众新人微微一笑,然后回头,冲两位教师点点头。
教师们会意,各自招呼自己的学生聚集在自己身后。
教练给她们每人发了一根木矛。
然后,大家就跟着司马翩翩一起,浩浩荡荡地走出了盆地。
司马翩翩就是要让她们了解,自己身处于什么样的环境中,自己的身边都有什么,这里到底安不安全……有时候,未知才是最可怕的,如果一直将她们困在一个地方,她们就会失去身心自由的感觉,反而会增加不安。要增加安全感,除了内在的情绪调节,外在的因素也是很重要的。
她也不怕她们逃,聚居地周围还是有不少兽人的精神标识的,就算想逃估计她们也不会有那个胆量,如果待在部落的感觉比那些精神标识还让其恐惧的话,那她也无话可说了,她不拦就是了。
从踏上台阶,到走下台阶,穿过树林,爬过小山……长长的一路上,两位老师都在尽职尽责地进行着教育活动,教的都是“树”“花”“草”“天空”等之类的词。如果说,以前司马翩翩对山谷原始人进行的是回忆教育,那么,现在进行的,便是实地教育,通过让新人们亲自感受亲自触摸来加深记忆。
或许是因为那个大型技能的缘故,原本就记忆力短暂的原始人,剩下的回忆更是寥寥无几,这样的人生会有什么意思呢?而她以后要做的,就是给这些新人创造各种各样的回忆……
情感、矛盾、回忆、梦想……人与人之间的羁绊,无非就是这些,也许刚来的时候,这些新人只是一个个单独的个体,但她会通过培养感情、增加交集、蓄养回忆、追求梦想,将她们拧成一体,和所有的部落成员一起,化为苍龙部落澎湃的血液和绵延的精神!
由于新人之间无法用自己的语言交流,司马翩翩也就没能得到运用语言的场景,所以,她没有办法学会她们各自的语言,如此,便只能先让她们学会苍龙部落的通用语言——汉语。
教汉语,不需要她亲自出马,会由专门给孩子们上课的教师担任。
这些教师目前的汉语水平在原始人中可以说是最好的,每个人都加入了系统,她们会自觉地通过“学习”功能学习各种知识,在论坛进行拓展交流,也已经在“闲驻”中发表了不少文章,在司马翩翩的日常指导和自己的不断学习中,她们对于教汉语这一块算是积累了不少心得了,交给她们,司马翩翩是比较放心的。
那她做什么呢?决策,观察,镇场……
前面三天,主要以教简单的词汇为主,配以动作,先让新人们记得“吃饭”“喝水”“给”“来”“睡觉”等几个生活常用词,这几天,教师们会与她们吃住在一起,在教的时候,就如对待孩子们一般,脸上挂着亲切的微笑,语调放慢,尽量让每个人都能听懂。
经过这三天,已经有几个稍微聪明一些的人明白了,她们是在教她们语言,于是就会十分配合,学得很认真。
而这几天司马翩翩却并没有出现过,她在自己家里面便能用精神力探测到整个生活区的情况,她会时常关注着,非必要情况下,不会过去的,怕给她们造成一些压力。
这段时间,教会新人听懂一些简单的词汇只是一个方面,她最主要的目的,就是安抚新人的情绪。
只有拥有足够耐心的教师才能够担任这个任务,她希望大部分新人,至少先与自己的老师培养出一种感情来,不需要多浓厚,但至少在目前,在这个完全陌生的环境中,可以暂时让她们感到亲切,并产生一些信任感。
换句话就是说,要给予新人们安全感,之前会那样就是因为她们内心的惶惶不安导致的,安全需求没有满足,自然也就没有心思去参与社交活动认识新人了。
通过三天时间的相处,这些新人对各自的老师倒是都不陌生了,也学会了几个最基本的词汇,可是,在刚刚建立起最基本的信任之后,她们的两位老师却带着亲切的笑容将她们推向了恶魔的怀抱……
这是第四天的上午,所有新人都被她们的老师忽悠到了运动场上,正在新人们满头雾水不明所以的时候,司马翩翩出现了。
她目光一扫,全员到齐,勾唇,看来安抚的效果还是不错的。而且,通过这几天的观察,她还发现了一些小事。
以前这些新人就算同吃同住着,彼此之间也似陌生人一般,每个人都有自己的世界,而这几天,因为教师的加入,大家一起学语言的时候,所有人的目光便有了关注的焦点,于是,偶尔会有交汇,视线交流,相视一笑,感情萌发,有时候,开始一份友情,就是如此简单……
与教师有同样效果的还有一个人——那个拥有完美外表的男人,部落里的人因为职责关系,不会过分地耗费时间在看美男上,不过这些新人就不一样了,爱美之心人皆有之,一帮无所事事的花痴围着看的情况时而出现,于是,这些花痴之间又会产生一些交集。
司马翩翩不怕新人之间产生矛盾,感情就是在矛盾中升华的,而且她们现在都还不会说话呢,想闹矛盾又能闹到哪里去?鸡同鸭讲吗?再说了,还有她在旁边一直把关着……
她身后,站着两位教师,一男一女,分别负责的是新人中的男人们和女人们,还有一位年轻的教练,是司马翩翩在狩猎队中挑选出来的一名优秀老成员。
在之后的一段磨合期中,这几个人也是会全程参与的,教师负责安抚情绪和教授汉语,而教练嘛,就是用来磨练她们的,只有等她们能够参与基本的打猎活动之后,狩猎队才会抽身去建石城。
软硬教育相结合,她想争取最快的速度让新人之间互相融合……
司马翩翩朝众新人微微一笑,然后回头,冲两位教师点点头。
教师们会意,各自招呼自己的学生聚集在自己身后。
教练给她们每人发了一根木矛。
然后,大家就跟着司马翩翩一起,浩浩荡荡地走出了盆地。
司马翩翩就是要让她们了解,自己身处于什么样的环境中,自己的身边都有什么,这里到底安不安全……有时候,未知才是最可怕的,如果一直将她们困在一个地方,她们就会失去身心自由的感觉,反而会增加不安。要增加安全感,除了内在的情绪调节,外在的因素也是很重要的。
她也不怕她们逃,聚居地周围还是有不少兽人的精神标识的,就算想逃估计她们也不会有那个胆量,如果待在部落的感觉比那些精神标识还让其恐惧的话,那她也无话可说了,她不拦就是了。
从踏上台阶,到走下台阶,穿过树林,爬过小山……长长的一路上,两位老师都在尽职尽责地进行着教育活动,教的都是“树”“花”“草”“天空”等之类的词。如果说,以前司马翩翩对山谷原始人进行的是回忆教育,那么,现在进行的,便是实地教育,通过让新人们亲自感受亲自触摸来加深记忆。
或许是因为那个大型技能的缘故,原本就记忆力短暂的原始人,剩下的回忆更是寥寥无几,这样的人生会有什么意思呢?而她以后要做的,就是给这些新人创造各种各样的回忆……
情感、矛盾、回忆、梦想……人与人之间的羁绊,无非就是这些,也许刚来的时候,这些新人只是一个个单独的个体,但她会通过培养感情、增加交集、蓄养回忆、追求梦想,将她们拧成一体,和所有的部落成员一起,化为苍龙部落澎湃的血液和绵延的精神!