第13章 文字简史
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扶苏看着面前这个一点都不像李斯的李斯，心情有点忐忑，不知道这个被自己点名的老师会教自己些什么，这已经是他第二次判断错人物了。
在他印象中，李斯是一个热衷于功名利禄，又为了活命背叛秦始皇的人，怎么也得长得是猥琐至极才行，没想到今天来到他的身边要给他授课的竟让是一个长得方方正正的人，四十多岁的年纪，胡须飘飘，很有点仙风道骨的意思，看起来仪表堂堂，一双眼睛充满了智慧和刚毅，却没有什么要耍阴谋诡计的狡黠，衣服和头发都一丝不苟，虽然衣服并不是新衣，却干干净净很是整洁。
李斯也在打量眼前这个充满神奇意味的公子扶苏，从三年前他出生开始，朝野间就开始流传他的出生异相，这几年又增加了早慧，还有一些不太真切的怪事也在流传。
作为丞相吕不韦府上的舍人，他当然也没少听到扶苏的事，所以对扶苏很是好奇，现在自己要做他的师傅，还是被他点名的师傅，他变得更好奇，他眼里全是琢磨的意味，想要把这小小的公子给看透。可惜他什么也没看明白，除了没有太多紧张之外，扶苏跟普通的小孩似乎也没有区别。
“不知公子如何知道臣下名号的？”李斯看扶苏没有开口的兴趣，最终还是先问了出来。
“这个啊，我平时喜欢听故事，就让孟安经常收集故事给我听，他收集了你的，是不是啊，孟安？”经过昨天把尉缭给说漏嘴之后，他就意识到要出问题，昨天专门找人了解了李斯的过去，还和孟安串好了供词。
“的确如此，呃……”孟安没有扶苏那厚脸皮，刚说了一句话就把词给忘了。
“他说你过去在楚国做小吏的时候，看见两只老鼠（见注释）就有了发奋图强的决心，多么励志的故事啊，孟安现在想起你的故事还哽咽的要向你学习呢。是不是啊，孟安？”扶苏一边腹诽下次再也不能找孟安串供，得换成西陵，一边继续圆谎。
“嗯，是、是，就是这样，李斯大人你真是太厉害了！”孟安停不住的点头。
李斯有些不解，他知道扶苏说的两个老鼠是怎么回事，但自己从来没有向谁说过什么，如果不是刻意打听，不会知道这样的故事，扶苏怎么就知道的呢？
李斯想不明白，摇摇头，索性不去想，他准备履行自己老师的责任，他收拾心情，问扶苏到：“公子可曾启蒙？”
扶苏想了想，一本正经的回答到：“只有母亲教我识些字，不知道算不算启蒙？”扶苏知道古时候尊师重教，怕有什么做的不对，所以一开始上课就有点过于谨慎了。
“都曾学过什么？”李斯还是一个比较负责任的老师，想要教好学生，首先就要了解学生的情况，所以他问起来大有食不厌精脍不厌细的精神，一点一滴的问起扶苏的底子。
经过一段时间的交流，李斯发现扶苏虽然没有经过什么名师指点，只是王后的教导，但除了有点小心谨慎，说起话来头头是道，毫不含糊，比一般的小孩强太多，这让他又一次怀疑扶苏难道真是是天生圣贤。
“既然没有正式学习，那就从苍颉造字开始讲吧！第一个字……”
“会了吗？”李斯教起学来很严肃，加上他已经四十多岁，胡子飘飘，很有点扶苏脑海中的老夫子的形象，于是不敢怠慢，一上午认真的学习，不敢有丝毫忤逆。
“会了。”扶苏不敢有丝毫停歇，听到李斯问话，就赶紧回答。可是刚答完他就后悔了，三岁的孩子学东西有那么快的吗？
果然，李斯脸上有些诧异，他只是象征性的问一下，本来打算再继续教一教，可没想到扶苏回到的是会了，这让他本来想说的话有点说不出口，只好改口道：“哦，那，那就给我看看吧。”
“仓颉作书，以教后嗣。”扶苏只好硬着头皮继续回答，这是上午李斯讲课的全部内容，既讲了文字的起源，同时教了这八个字，扶苏听的有点昏昏欲睡，一上午就这八个字，怕扶苏不懂，翻来覆去的讲，这让他二十多岁的灵魂怎么受得了。
“写出来。”李斯没有时间考虑扶苏在想什么，继续道，看不出脸上是喜悦还是什么。
扶苏只好依言在沙盘上写出这八个字，心情烦闷之下，忘记了此时大家都还在用篆书，写的时候难免横平竖直，二十多年应试教育养成的习惯果然不是盖的。
“你写的是哪国的文字，我怎么没见过？”李斯一眼发现了问题，本来想批评几句他学得不认真，但考虑到扶苏才三岁，而且越看这几个字越觉得大有看头。
“有问题吗？”扶苏意识到又一次露馅，但还得撑着，“母亲教我的时候没好好学，就学成这样了，写起来简单。”他毫不犹豫的把母亲请了出来，反正你没办法去印证，即使印证了，他相信芈氏绝不会出卖他。
李斯皱了皱眉头，他自己就是楚国人，可以肯定，扶苏写的绝不是楚国的的文字，但还是继续问到：“你还会写什么字，都写给我看看？”
扶苏没有再多想，都说了是我没好好学，更何况早晚都要用楷书的，现在六国的文字怪来拐去的，为了以后学习的简便，也要推动楷书的提前问世，如果能是简体字的话，那就更好了。于是他在沙盘上继续写下“个十百千”，最后又想了想，把自己曾经上了一半的书法班入门时学的“永”字写了出来。
他写的字，李斯都能认出来，但从来没见过世上有谁是这么写的，作为历史上比较有名的书法家，他敏锐的感觉到，这样写字的好处，于是看向扶苏的眼神都火热火热的，仿佛发现了一个大宝藏，让扶苏感到一阵阵寒意。
“公子果然聪慧，今日课业就到这里，臣告退。”李斯临走时看了扶苏好几眼，然后匆匆离开。这给扶苏的感觉很不好，有一种被人觊觎的心惊感觉。他不知道接下来李斯要干什么，但对他来说应该不是好事。（未完待续）
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注，有关两个老鼠的故事大致如下，李斯看到了在厕所和粮仓两只老鼠的不同境遇，于是发出感慨：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”从那之后他就励志要做粮仓中的老鼠，于是就去找荀子做老师，学成之后去了秦国。
扶苏看着面前这个一点都不像李斯的李斯，心情有点忐忑，不知道这个被自己点名的老师会教自己些什么，这已经是他第二次判断错人物了。
在他印象中，李斯是一个热衷于功名利禄，又为了活命背叛秦始皇的人，怎么也得长得是猥琐至极才行，没想到今天来到他的身边要给他授课的竟让是一个长得方方正正的人，四十多岁的年纪，胡须飘飘，很有点仙风道骨的意思，看起来仪表堂堂，一双眼睛充满了智慧和刚毅，却没有什么要耍阴谋诡计的狡黠，衣服和头发都一丝不苟，虽然衣服并不是新衣，却干干净净很是整洁。
李斯也在打量眼前这个充满神奇意味的公子扶苏，从三年前他出生开始，朝野间就开始流传他的出生异相，这几年又增加了早慧，还有一些不太真切的怪事也在流传。
作为丞相吕不韦府上的舍人，他当然也没少听到扶苏的事，所以对扶苏很是好奇，现在自己要做他的师傅，还是被他点名的师傅，他变得更好奇，他眼里全是琢磨的意味，想要把这小小的公子给看透。可惜他什么也没看明白，除了没有太多紧张之外，扶苏跟普通的小孩似乎也没有区别。
“不知公子如何知道臣下名号的？”李斯看扶苏没有开口的兴趣，最终还是先问了出来。
“这个啊，我平时喜欢听故事，就让孟安经常收集故事给我听，他收集了你的，是不是啊，孟安？”经过昨天把尉缭给说漏嘴之后，他就意识到要出问题，昨天专门找人了解了李斯的过去，还和孟安串好了供词。
“的确如此，呃……”孟安没有扶苏那厚脸皮，刚说了一句话就把词给忘了。
“他说你过去在楚国做小吏的时候，看见两只老鼠（见注释）就有了发奋图强的决心，多么励志的故事啊，孟安现在想起你的故事还哽咽的要向你学习呢。是不是啊，孟安？”扶苏一边腹诽下次再也不能找孟安串供，得换成西陵，一边继续圆谎。
“嗯，是、是，就是这样，李斯大人你真是太厉害了！”孟安停不住的点头。
李斯有些不解，他知道扶苏说的两个老鼠是怎么回事，但自己从来没有向谁说过什么，如果不是刻意打听，不会知道这样的故事，扶苏怎么就知道的呢？
李斯想不明白，摇摇头，索性不去想，他准备履行自己老师的责任，他收拾心情，问扶苏到：“公子可曾启蒙？”
扶苏想了想，一本正经的回答到：“只有母亲教我识些字，不知道算不算启蒙？”扶苏知道古时候尊师重教，怕有什么做的不对，所以一开始上课就有点过于谨慎了。
“都曾学过什么？”李斯还是一个比较负责任的老师，想要教好学生，首先就要了解学生的情况，所以他问起来大有食不厌精脍不厌细的精神，一点一滴的问起扶苏的底子。
经过一段时间的交流，李斯发现扶苏虽然没有经过什么名师指点，只是王后的教导，但除了有点小心谨慎，说起话来头头是道，毫不含糊，比一般的小孩强太多，这让他又一次怀疑扶苏难道真是是天生圣贤。
“既然没有正式学习，那就从苍颉造字开始讲吧！第一个字……”
“会了吗？”李斯教起学来很严肃，加上他已经四十多岁，胡子飘飘，很有点扶苏脑海中的老夫子的形象，于是不敢怠慢，一上午认真的学习，不敢有丝毫忤逆。
“会了。”扶苏不敢有丝毫停歇，听到李斯问话，就赶紧回答。可是刚答完他就后悔了，三岁的孩子学东西有那么快的吗？
果然，李斯脸上有些诧异，他只是象征性的问一下，本来打算再继续教一教，可没想到扶苏回到的是会了，这让他本来想说的话有点说不出口，只好改口道：“哦，那，那就给我看看吧。”
“仓颉作书，以教后嗣。”扶苏只好硬着头皮继续回答，这是上午李斯讲课的全部内容，既讲了文字的起源，同时教了这八个字，扶苏听的有点昏昏欲睡，一上午就这八个字，怕扶苏不懂，翻来覆去的讲，这让他二十多岁的灵魂怎么受得了。
“写出来。”李斯没有时间考虑扶苏在想什么，继续道，看不出脸上是喜悦还是什么。
扶苏只好依言在沙盘上写出这八个字，心情烦闷之下，忘记了此时大家都还在用篆书，写的时候难免横平竖直，二十多年应试教育养成的习惯果然不是盖的。
“你写的是哪国的文字，我怎么没见过？”李斯一眼发现了问题，本来想批评几句他学得不认真，但考虑到扶苏才三岁，而且越看这几个字越觉得大有看头。
“有问题吗？”扶苏意识到又一次露馅，但还得撑着，“母亲教我的时候没好好学，就学成这样了，写起来简单。”他毫不犹豫的把母亲请了出来，反正你没办法去印证，即使印证了，他相信芈氏绝不会出卖他。
李斯皱了皱眉头，他自己就是楚国人，可以肯定，扶苏写的绝不是楚国的的文字，但还是继续问到：“你还会写什么字，都写给我看看？”
扶苏没有再多想，都说了是我没好好学，更何况早晚都要用楷书的，现在六国的文字怪来拐去的，为了以后学习的简便，也要推动楷书的提前问世，如果能是简体字的话，那就更好了。于是他在沙盘上继续写下“个十百千”，最后又想了想，把自己曾经上了一半的书法班入门时学的“永”字写了出来。
他写的字，李斯都能认出来，但从来没见过世上有谁是这么写的，作为历史上比较有名的书法家，他敏锐的感觉到，这样写字的好处，于是看向扶苏的眼神都火热火热的，仿佛发现了一个大宝藏，让扶苏感到一阵阵寒意。
“公子果然聪慧，今日课业就到这里，臣告退。”李斯临走时看了扶苏好几眼，然后匆匆离开。这给扶苏的感觉很不好，有一种被人觊觎的心惊感觉。他不知道接下来李斯要干什么，但对他来说应该不是好事。（未完待续）
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注，有关两个老鼠的故事大致如下，李斯看到了在厕所和粮仓两只老鼠的不同境遇，于是发出感慨：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”从那之后他就励志要做粮仓中的老鼠，于是就去找荀子做老师，学成之后去了秦国。