第四十二章 寻找新的队友吧！
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314班教室讲台上正在上课的物理老师眉头抽搐，太阳穴处怒纹张合，薄薄窄窄的镜片表面闪过一丝寒光，心里简直要骂娘：“这个小子…上课不知道一直在说些什么！我都眼神暗示过他多少次了，居然还不注意！还这么嚣张！”
全班同学都看向庒亦谐。
“靠！这个小子到底上不上课!你不学我们还要学好吧！”
“哇，亦谐同学连打喷嚏都这么帅！”
赵如沐尴尬的笑着，看看庒亦谐，又看看物理老师，一只手从桌子底下轻轻的拉扯庒亦谐的衣角示意他收敛一点。
可庒亦谐完全没有意识到周围情况的意思，他只是用手指揉了揉鼻子，然后就又开始对着课桌上的那本语文书不知道在咕哝着念着些什么，不知道的人还以为他在物理课上读语文课文呢，其实只是因为早自习是语文，他根本就没有拿出过物理教材。
当安静的时候，整个教室除了物理老师的声音，都隐约回荡着一个人的说话声，可这声音模模糊糊语速非常快，没有一个人能听清楚到底说的是什么。
只有赵如沐能听出来她旁边的庒亦谐在些说什么，他在回忆自己昨天的表现。
庒亦谐盯着的书本页面，出现了几条线，形成了一个方方正正的球场，课文里的那些文字，一个个跳动活跃起来，变成了一个个的人，昨天的比赛画面，跃然纸上。
“昨天的比赛实在太糟糕了，对手实力一点也不强，可是我却完全没有表现的机会，大多数情况下我根本拿不到球，在前场有点太过于孤立无援了，这是因为我们根本没有中场！
队长的踢法应该不是一个中场的踢法，他更像一个边锋。但现在全队上下也找不出一个人能顶替他了！
我不能回撤太深，因为只有我才能对对方的球门造成威胁，如果我回撤过深，会把对方的后卫全都带上来，这样我们会完全被压制在己方半场，到时候更没有喘息的机会。
我必须留在前场，这样还有机会取得进球。想不到一中竟然这么弱，难怪老头子要把我送到这里来了。
嘁，以为这样就能让我放弃了吗？那是不可能的！
可是我该怎么办呢？这样下去肯定不是办法。
其实昨天我的表现也不够好，有几次如果我能够稍微回撤一点去接应的话，或许情况会好很多，如果能多抓住几次对手的失误，我说不定能多进一些球。
30分钟时那个球我不应该往回跑去接球，如果我能预判对从后场解围来的那个大脚，我就能直接启速穿越对方的方向打成一个反越位的反击。
55分钟那次我拿球后应该及时的内切，在边路滞留的时间过长，对方全部包围了过来将我堵在边线，完全失去了继续突破的空间。
70分钟禁区前那次前面人太多，根本没有起脚的空间，射门射的太勉强，角度太正力量太小导致被门将扑住，我应该继续横着带两步牵扯出空间在射门的！”
“庒亦谐！你给我出去！”所有同学都吓了一跳，同时看向物理老师，物理老师咬着牙浑身颤栗，她大喊的同时指向庒亦谐，恨不得把教材摔在地上，“你怎么这么喜欢和别人讲话？是你讲还是我讲！？”
同学们又都看向庒亦谐，庒亦谐依旧低着头，毫无反应，赵如沐用力的扯了两下庒亦谐，庒亦谐看了赵如沐一眼，赵如沐对庒亦谐不停的向讲台的方向使眼色。
庒亦谐好像终于明白了什么，他这才抬起头，看着物理老师，半响后头上好像闪着许多问号：“我…没和别人讲话啊?”
“滚！”物理老师把教材摔在了地上。
“哦...”庒亦谐没有任何不满的情绪，他就这样平静的站了起来，默默的走了出去。
不对，不能说是平静，也不能说是默默，虽然他给人的感觉是这样的，但他是带着声音走的：“这一中的情况就这样了，我只能靠自己了！我必须变得更强才行！不行，训练也不能跟这些人一起，不然肯定会变弱的，我必须加强自己的训练！唉…其实要是个别位置能有补强的话，也挺好的…”
物理老师看着庒亦谐离开，手中的粉笔被捏成了笔粉飘散而下。
***
“唉…要是个别位置能有补强的话，也挺好的。”高二的教学楼的某间教室里，也有一个人在说着同样的话。
邓建国抬着头看着上面吐沫飞扬的老师，脑子里想的却也是昨天的比赛。
毫无疑问，即使加入了庒亦谐这样的强援，一中还是一支弱得不能再弱的球队，新华已经是上赛季垫底的球队，以3:1的大比分输给新华，一中已经输无可输了。
相信这轮比赛传出去之后，一中就可以坐实联赛第一弱队的名号了。
邓建国很无奈，高三的队员全部被强制退队，高一高二的队员人数不够，他实在没有任何办法，他忽然觉得，这可能就是一中的最后一支球队了，到了下赛季，他们这一届肯定也不能参赛，一中更加凑不齐十一个人，只能解散，一中足球队，可能就要砸在自己手里了。
以后的事先不说，怎么踢完这个赛季，邓建国都还没有头绪。
“门将的问题就先不说了，昨天的比赛也不能怪门将。
后防线上，君莫那个中后卫的位置是个隐患，但存在进步的空间，但右后卫则是个不可回避的硬伤，首先他实力有限，而且总不能一直麻烦别人来帮忙打比赛。
前场也差几个人，需要为庒亦谐寻找帮手。中场是一个大问题，我确实能力有限，庒亦谐技术那么好，要是他愿意回来打中场就好了，可是他好像根本不愿意给我们传球，也不知道是不信任我们还是他本来就这么独。
总之，现在的问题不是训练和战术能够解决的，要想提高球队，必须寻找新的面孔！”
邓建国定了定神，好像要开始准备认真听课，但他却没有听课，他从课桌底下搬出一堆厚厚的作业本，苦涩的看了一眼，然后埋头写了起来。
那是他请同学帮忙来踢球要付出的代价。
***
高一317班教室，杨墨儿非常开心，君莫今天上课的表现让她惊喜。
“是的！这题也不能选that，让我们再来看一遍题干，Football，_____is_a_very_interesting_game，is_played_all_over_the_world.大家注意到了吗，Football的后面，有一个逗号！逗号意味着什么呢…?”
她故意将最后一个呢字拖长，微微弯着腰环顾着同学们，想看看同学里有没有知道的。
“这样下去不行，风头会被庒亦谐那个混蛋抢完的！我必须尽管去打前锋才有机会表现，这样的话我得尽快找人来顶替我！”
君莫越想越气，一下没忍住失声叫了出来：“我不能再被限定在后卫上了！”
“限定？”杨墨儿没听清君莫到底说的什么，只听到了限定两个字，她吃惊的看向君莫。
“真是没想到有的同学进步这么大哦！没错，逗号出现在这个位置意味着这是非限定性定语句。
非限定性定语从句起补充说明作用，缺少也不会影响全句的理解，它与主句往往用逗号隔开。而that是不能引导非限定性定语从句的噢~大家记住了。
所以这道题的答案选B，Which，关系代词which在非限制性定语从句，中所指代和修饰的可以是主句中的名词、形容词、短语、其他从句或整个主句，在从句中作主语、动词宾语、介词宾语或表语。which这里就是指代Football。大家懂了吗？”
“懂了~”同学们异口同声。
杨墨儿满意的点点头：“可能现在大家还无法分析出到底什么样的句子是定语从句，但老师前面已经告诉大家这题是定语从句了哦，如果是定语从句的话，那就从这几个角度来分析，好啦，大家记住了吗？”
“记住了~”同学再次异口同声。
“叮叮叮叮~”
下课铃声响起。
“好，这节课就上到这里，下课。”杨墨儿对同学们说。
“好！我要抓紧时间找加入足球队！”君莫拍了一下桌子站了起来，刚准备离开座位，差点撞到杨墨儿，原来杨墨儿在说完下课后竟然主动走到了君莫的座位前。
“墨儿老师~”第一次距离距离他最喜欢的杨墨儿老师这么近，君莫不禁脸红心跳。
314班教室讲台上正在上课的物理老师眉头抽搐，太阳穴处怒纹张合，薄薄窄窄的镜片表面闪过一丝寒光，心里简直要骂娘：“这个小子…上课不知道一直在说些什么！我都眼神暗示过他多少次了，居然还不注意！还这么嚣张！”
全班同学都看向庒亦谐。
“靠！这个小子到底上不上课!你不学我们还要学好吧！”
“哇，亦谐同学连打喷嚏都这么帅！”
赵如沐尴尬的笑着，看看庒亦谐，又看看物理老师，一只手从桌子底下轻轻的拉扯庒亦谐的衣角示意他收敛一点。
可庒亦谐完全没有意识到周围情况的意思，他只是用手指揉了揉鼻子，然后就又开始对着课桌上的那本语文书不知道在咕哝着念着些什么，不知道的人还以为他在物理课上读语文课文呢，其实只是因为早自习是语文，他根本就没有拿出过物理教材。
当安静的时候，整个教室除了物理老师的声音，都隐约回荡着一个人的说话声，可这声音模模糊糊语速非常快，没有一个人能听清楚到底说的是什么。
只有赵如沐能听出来她旁边的庒亦谐在些说什么，他在回忆自己昨天的表现。
庒亦谐盯着的书本页面，出现了几条线，形成了一个方方正正的球场，课文里的那些文字，一个个跳动活跃起来，变成了一个个的人，昨天的比赛画面，跃然纸上。
“昨天的比赛实在太糟糕了，对手实力一点也不强，可是我却完全没有表现的机会，大多数情况下我根本拿不到球，在前场有点太过于孤立无援了，这是因为我们根本没有中场！
队长的踢法应该不是一个中场的踢法，他更像一个边锋。但现在全队上下也找不出一个人能顶替他了！
我不能回撤太深，因为只有我才能对对方的球门造成威胁，如果我回撤过深，会把对方的后卫全都带上来，这样我们会完全被压制在己方半场，到时候更没有喘息的机会。
我必须留在前场，这样还有机会取得进球。想不到一中竟然这么弱，难怪老头子要把我送到这里来了。
嘁，以为这样就能让我放弃了吗？那是不可能的！
可是我该怎么办呢？这样下去肯定不是办法。
其实昨天我的表现也不够好，有几次如果我能够稍微回撤一点去接应的话，或许情况会好很多，如果能多抓住几次对手的失误，我说不定能多进一些球。
30分钟时那个球我不应该往回跑去接球，如果我能预判对从后场解围来的那个大脚，我就能直接启速穿越对方的方向打成一个反越位的反击。
55分钟那次我拿球后应该及时的内切，在边路滞留的时间过长，对方全部包围了过来将我堵在边线，完全失去了继续突破的空间。
70分钟禁区前那次前面人太多，根本没有起脚的空间，射门射的太勉强，角度太正力量太小导致被门将扑住，我应该继续横着带两步牵扯出空间在射门的！”
“庒亦谐！你给我出去！”所有同学都吓了一跳，同时看向物理老师，物理老师咬着牙浑身颤栗，她大喊的同时指向庒亦谐，恨不得把教材摔在地上，“你怎么这么喜欢和别人讲话？是你讲还是我讲！？”
同学们又都看向庒亦谐，庒亦谐依旧低着头，毫无反应，赵如沐用力的扯了两下庒亦谐，庒亦谐看了赵如沐一眼，赵如沐对庒亦谐不停的向讲台的方向使眼色。
庒亦谐好像终于明白了什么，他这才抬起头，看着物理老师，半响后头上好像闪着许多问号：“我…没和别人讲话啊?”
“滚！”物理老师把教材摔在了地上。
“哦...”庒亦谐没有任何不满的情绪，他就这样平静的站了起来，默默的走了出去。
不对，不能说是平静，也不能说是默默，虽然他给人的感觉是这样的，但他是带着声音走的：“这一中的情况就这样了，我只能靠自己了！我必须变得更强才行！不行，训练也不能跟这些人一起，不然肯定会变弱的，我必须加强自己的训练！唉…其实要是个别位置能有补强的话，也挺好的…”
物理老师看着庒亦谐离开，手中的粉笔被捏成了笔粉飘散而下。
***
“唉…要是个别位置能有补强的话，也挺好的。”高二的教学楼的某间教室里，也有一个人在说着同样的话。
邓建国抬着头看着上面吐沫飞扬的老师，脑子里想的却也是昨天的比赛。
毫无疑问，即使加入了庒亦谐这样的强援，一中还是一支弱得不能再弱的球队，新华已经是上赛季垫底的球队，以3:1的大比分输给新华，一中已经输无可输了。
相信这轮比赛传出去之后，一中就可以坐实联赛第一弱队的名号了。
邓建国很无奈，高三的队员全部被强制退队，高一高二的队员人数不够，他实在没有任何办法，他忽然觉得，这可能就是一中的最后一支球队了，到了下赛季，他们这一届肯定也不能参赛，一中更加凑不齐十一个人，只能解散，一中足球队，可能就要砸在自己手里了。
以后的事先不说，怎么踢完这个赛季，邓建国都还没有头绪。
“门将的问题就先不说了，昨天的比赛也不能怪门将。
后防线上，君莫那个中后卫的位置是个隐患，但存在进步的空间，但右后卫则是个不可回避的硬伤，首先他实力有限，而且总不能一直麻烦别人来帮忙打比赛。
前场也差几个人，需要为庒亦谐寻找帮手。中场是一个大问题，我确实能力有限，庒亦谐技术那么好，要是他愿意回来打中场就好了，可是他好像根本不愿意给我们传球，也不知道是不信任我们还是他本来就这么独。
总之，现在的问题不是训练和战术能够解决的，要想提高球队，必须寻找新的面孔！”
邓建国定了定神，好像要开始准备认真听课，但他却没有听课，他从课桌底下搬出一堆厚厚的作业本，苦涩的看了一眼，然后埋头写了起来。
那是他请同学帮忙来踢球要付出的代价。
***
高一317班教室，杨墨儿非常开心，君莫今天上课的表现让她惊喜。
“是的！这题也不能选that，让我们再来看一遍题干，Football，_____is_a_very_interesting_game，is_played_all_over_the_world.大家注意到了吗，Football的后面，有一个逗号！逗号意味着什么呢…?”
她故意将最后一个呢字拖长，微微弯着腰环顾着同学们，想看看同学里有没有知道的。
“这样下去不行，风头会被庒亦谐那个混蛋抢完的！我必须尽管去打前锋才有机会表现，这样的话我得尽快找人来顶替我！”
君莫越想越气，一下没忍住失声叫了出来：“我不能再被限定在后卫上了！”
“限定？”杨墨儿没听清君莫到底说的什么，只听到了限定两个字，她吃惊的看向君莫。
“真是没想到有的同学进步这么大哦！没错，逗号出现在这个位置意味着这是非限定性定语句。
非限定性定语从句起补充说明作用，缺少也不会影响全句的理解，它与主句往往用逗号隔开。而that是不能引导非限定性定语从句的噢~大家记住了。
所以这道题的答案选B，Which，关系代词which在非限制性定语从句，中所指代和修饰的可以是主句中的名词、形容词、短语、其他从句或整个主句，在从句中作主语、动词宾语、介词宾语或表语。which这里就是指代Football。大家懂了吗？”
“懂了~”同学们异口同声。
杨墨儿满意的点点头：“可能现在大家还无法分析出到底什么样的句子是定语从句，但老师前面已经告诉大家这题是定语从句了哦，如果是定语从句的话，那就从这几个角度来分析，好啦，大家记住了吗？”
“记住了~”同学再次异口同声。
“叮叮叮叮~”
下课铃声响起。
“好，这节课就上到这里，下课。”杨墨儿对同学们说。
“好！我要抓紧时间找加入足球队！”君莫拍了一下桌子站了起来，刚准备离开座位，差点撞到杨墨儿，原来杨墨儿在说完下课后竟然主动走到了君莫的座位前。
“墨儿老师~”第一次距离距离他最喜欢的杨墨儿老师这么近，君莫不禁脸红心跳。