读佚名氏岸英
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母亡流落浦江滩
成长苏俄转战酣。
陕北学农从朴汉
京师开国列忙员。
新婚抗美洞房暖
滥炸援朝尸骨寒。
领袖挑头捐子处
古今权贵几无惭?!
(2015-10-11午前,在广州随玲夫人往“好又多”超市购物时作。)
注释:1。解题,诗为继承革命传统,弘扬革命价值观而作。2。首联,叙事开篇,谓毛岸英经历苦难童年、战斗青年。母亡,指毛泽东原配妻,岸英、岸青、岸龙的母亲、杨开慧女士,因毛领导秋收起义队伍,建立井冈山根据地,而被湖南军阀何键逮捕;开慧拒绝在与毛泽东脱离夫妻关系的“声明”上签字,被杀于长沙刑场。浦江滩,黄浦江边,指上海街头;岸英兄弟后被党中央找到,但岸龙已然走失。“成长”句,谓岸英被驻在上海的临时党中央送往莫斯科学习,期间参与苏联卫国战争。3。颔联,写毛泽东对儿子严格要求、严格锻炼,不搞特权、不搞特殊化:岸英从苏联归来,毛泽东要求他不忙任职,先跟陕北老农学习农业;岸英进北京,组织分配他在国务院任职,被毛泽东阻止,只担任中央国家机关一般职员。4。颈联,具体叙述毛岸英牺牲过程:与新娘子刘思齐新婚未久,抗美援朝战争爆发,岸英主动报名,跟随彭总入朝参战,不幸以身殉职。荣生按:中央军委事先破译电报,知美军有空袭大榆洞志愿军司令部的计划,即刻电告志司有所应对;但因入朝作战未久,经验不足,应对欠妥,导致重大损失。5。尾联,写议论结尾,升华主题。谓开国领袖带头送子上战场,在当时为全国各族人民树立榜样,在此后为历代中央领导树立榜样:要求人民做到的,自己首先做到;要求人民不做的,自己首先不做。挑头,带头,率先垂范。捐子,犹捐躯,但不是捐自己的躯,而是捐子弟的躯。权贵,位高权重的人,借指京城高官。(荣生按:比喻总是跛足的,此喻不是很贴切。)
荣生按:在毛岸英入朝参战的同时,中央领导层并非只有毛泽东有儿子,但只有毛泽东把自己的儿子送上了前线战场。他的理由很简单:因为你是毛泽东的儿子,你的身份,决定了你必须站在全国人民保家卫国的前列。领袖不惧怕挑战,领袖子女不惧怕牺牲:这样的民族,是任何强大敌人所不可战胜的!战争冲在前面,上山下乡走在前列:正是这种吃苦在前、享受在后,危险在前、安逸在后的示范行动,成为全国人民“向我看齐”的无声命令。也许,这就是毛泽东时代党中央令行禁止、一往无前的奥秘所在,同时也是东西方列强虽然对新中国成长恨之入骨、却不敢轻举妄动的关键所在。当然,这也是熟诵西方经典、陌生中华文化的“博士”“学者”百思不得其解的所在;同时也是生性促狭偏执、妒嫉英雄史诗的“专家”“教授”掩耳不闻其解的所在。
母亡流落浦江滩
成长苏俄转战酣。
陕北学农从朴汉
京师开国列忙员。
新婚抗美洞房暖
滥炸援朝尸骨寒。
领袖挑头捐子处
古今权贵几无惭?!
(2015-10-11午前,在广州随玲夫人往“好又多”超市购物时作。)
注释:1。解题,诗为继承革命传统,弘扬革命价值观而作。2。首联,叙事开篇,谓毛岸英经历苦难童年、战斗青年。母亡,指毛泽东原配妻,岸英、岸青、岸龙的母亲、杨开慧女士,因毛领导秋收起义队伍,建立井冈山根据地,而被湖南军阀何键逮捕;开慧拒绝在与毛泽东脱离夫妻关系的“声明”上签字,被杀于长沙刑场。浦江滩,黄浦江边,指上海街头;岸英兄弟后被党中央找到,但岸龙已然走失。“成长”句,谓岸英被驻在上海的临时党中央送往莫斯科学习,期间参与苏联卫国战争。3。颔联,写毛泽东对儿子严格要求、严格锻炼,不搞特权、不搞特殊化:岸英从苏联归来,毛泽东要求他不忙任职,先跟陕北老农学习农业;岸英进北京,组织分配他在国务院任职,被毛泽东阻止,只担任中央国家机关一般职员。4。颈联,具体叙述毛岸英牺牲过程:与新娘子刘思齐新婚未久,抗美援朝战争爆发,岸英主动报名,跟随彭总入朝参战,不幸以身殉职。荣生按:中央军委事先破译电报,知美军有空袭大榆洞志愿军司令部的计划,即刻电告志司有所应对;但因入朝作战未久,经验不足,应对欠妥,导致重大损失。5。尾联,写议论结尾,升华主题。谓开国领袖带头送子上战场,在当时为全国各族人民树立榜样,在此后为历代中央领导树立榜样:要求人民做到的,自己首先做到;要求人民不做的,自己首先不做。挑头,带头,率先垂范。捐子,犹捐躯,但不是捐自己的躯,而是捐子弟的躯。权贵,位高权重的人,借指京城高官。(荣生按:比喻总是跛足的,此喻不是很贴切。)
荣生按:在毛岸英入朝参战的同时,中央领导层并非只有毛泽东有儿子,但只有毛泽东把自己的儿子送上了前线战场。他的理由很简单:因为你是毛泽东的儿子,你的身份,决定了你必须站在全国人民保家卫国的前列。领袖不惧怕挑战,领袖子女不惧怕牺牲:这样的民族,是任何强大敌人所不可战胜的!战争冲在前面,上山下乡走在前列:正是这种吃苦在前、享受在后,危险在前、安逸在后的示范行动,成为全国人民“向我看齐”的无声命令。也许,这就是毛泽东时代党中央令行禁止、一往无前的奥秘所在,同时也是东西方列强虽然对新中国成长恨之入骨、却不敢轻举妄动的关键所在。当然,这也是熟诵西方经典、陌生中华文化的“博士”“学者”百思不得其解的所在;同时也是生性促狭偏执、妒嫉英雄史诗的“专家”“教授”掩耳不闻其解的所在。