第200章 助教12
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12
像宾歌这样，主动找教授求证的人并不多。
正如米兰的分析，这种所谓小道消息，十分难以查证。这么幼稚的挑拨其实很有技术含量。
它的高明之处在于三点，其一，牢牢抓住受害人的心理。
人类通常习惯于推卸责任以减轻压力，将成功归结于自己努力，将失败归结为受到外界干扰。即使在劝慰朋友时，我们也会如此归因。几乎没有人对获胜的好友说“你纯属运气”，而几乎所有人会对失败的好友说“你已经尽力了”。
因此，当那些优秀的年轻人在比赛失利时，证明不是自身出了问题，而是外界因素所致，他们的情绪自然会被吸引过去。将责任归结到外部。
人们只相信自己愿意相信的事情，这就是丁一散播的种种谣言，听起来“可信”的原因。
其二，传播的时机，在失利的时候及时摆出这一条小道消息，出于“无利害关系第三方”之口，无疑增加了可信度。
第三，人们往往被第一印象所左右，即使一个错误信息在出现后立即被别人纠正，如果受害人一开始已经先入为主相信了这条谣言，那么别人的纠正信息不但不会起作用，还适得其反，会加深受害人对纠正信息来源的不信任。
简言之，出于“推卸责任”“减轻压力”和“先入为主”的因素，不少人相信了这个谣言。
要纠正这个谣言，需要强大可信的力量。
宾歌很幸运，遇上不按常理出牌的班布。否则以布莱克教授的火爆脾气，两人肯定当场吵成一团。在激烈争吵时，人总是控制不住言行，从而裂缝更大。
还好她遇上的是班布。自有一套逻辑体系的班布。
随后又是米兰帮她分析解释了这一切，冲动的激|情过去，理智重新回笼，宾歌才感到害怕。
至于对方为什么要这么做，就是下一步要研究的事情了。
“我们来模拟一下。”米兰说，“宾歌，假定你和班布发生了争吵，你认为他欺骗了你，会怎样？”
宾歌想了想，回答：“我会很讨厌格林助教，讨厌布莱克教授。”
“然后呢？”
“别人每次提到凯德的胜利，我就会很讨厌……我讨厌学校。”
“讨厌学校，你会做什么？”米兰继续问。
“学校不让做什么，我就故意做什么呗。”宾歌说，“因为学校的不公正，让我失去了荣誉，我要想办法揭发他们，揭露真相，联名上书，要求校董作出解释拿出证据。”
“显然这种‘不存在的协议’根本无法拿出。对吧？”
宾歌点点头：“那我就认定了学校有欺骗行为。并且向公众披露这一事件，将信息公开到社会层面，换取大家的支持。但是这又有什么用？”
米兰说：“用处很大。你的情况有人相信，有人反对，无论相信还是反对，这都可能引发一场社会讨论。而如果很多学生不约而同这么做，这绝对会是一场有预谋的社会性大事件，从而上升到政治层面。掌握舆论风向的人，即使与此事无关，往往会出于利己目的，将这件事扩大影响。这样，有心人操纵舆论获得他想要的结果，而你，只是一个□□，没有人关注事件本身，而是关注利用这件事能获取的好处，换言之，你们都被消费了。”
宾歌瞪大了眼睛，显然成年人的世界她还没有真正接触到：“可是他们为什么要这么做？”
“可能出于政治原因？要知道，学生历来是最容易鼓动和操纵的团体。至于什么政治原因……”米兰摊手说：“我也不知道，我们在明处，对方在暗处。但这件事确实值得校方重视。”
班布带着宾歌，向布莱克教授介绍了情况。
布莱克教授吃了一惊：“有这种谣言？”
“是的，校方应当重视这一问题。”班布说，“尽管我查到宾歌的情况并非个例，但是无法解释情报来源，证言的可信度会受到质疑。”
布莱克教授看向他的得意学生：“宾歌……”
“教授我错了。”宾歌结结巴巴地说，“我不该怀疑你们，更不该试图威胁格林助教。”
“威胁？”布莱克教授呼吸一窒，“你威胁班布？天哪，你、你——没有被他怎么样吧？”
宾歌惊讶：“教授你这么清楚格林助教的厉害啊！”
布莱克教授心有余悸：“好了，回到主题上来。宾歌，有人故意刺激你，散播谣言，是这样吗？”
“是的。米兰说这可能是一起社会性大事件。”
“好的，我知道了，我们这就去向校董会说明情况，班布你也一起来。”
校方重视这一情报，然而，正如班布所分析的那样，证据不足。
“教授，校董会和其他学校沟通这个问题吗？”
“会的。这牵扯到校董和学校的名誉，他们不会置之不理。”
“还要等多久？”
“这个我也没有办法回答你，不过别担心，宾歌，我们一定会处理好。政治不应该把你们牵扯进来。”布莱克教授说，“回去和同学们分享喜悦吧。”
“好的教授。”
“……但是帮不上忙，很烦人啊。明知道是个阴谋又不能戳破的感觉真是太糟糕了。”宾歌向她的男朋友托米吐槽。
他们参加了庆祝会，散场后，宾歌和托米出来吹风——小情侣们，这个时候拉拉扯扯是常事。
“别想那么多，教授和校董在呢。”托米安慰她，岔开话题，“格林助教和米兰都很厉害，我还是第一见这么好的车技。”
“第一次我坐那辆车，米兰的速度像个树懒。”宾歌也笑，“他答应我周末开车兜风，我期待极了。”
“喂喂，是答应了我们。”托米竭力哄她开心，“据说每天晚上他会给教授和助教开小灶带夜宵，真的吗？怪不得祈苏说米兰是他哥哥的男神。格林助教真幸福。”
“是啊是啊，将来你也会给我开小灶带夜宵吗？”
“虽然我厨艺不佳，不过一定随叫随到，我的女、王、大、人！”托米举手发誓，“只要你喜欢！”
“哦，托米，虽然我喜欢，但你的厨艺……你说过，小学时在家里烧坏三个锅子了？”宾歌哈哈笑。
“但是以我的机智，立刻装作锅子被邻居借走，然后迅速买了一模一样的，家里人没一个发现。”托米洋洋得意。
“我总觉得你妈妈应该发现了，只是假装不知道，毕竟你是为了庆祝她生日才下厨。你妈妈真是一个好母亲。”宾歌说，她很喜欢托米一家。
托米见女友注意力终于被转移，不由松了口气：“嗯，后来我觉得她是假装不知道……”
谁知宾歌突然转向他：“嘿，托米我有个主意！”
“什么主意？”
“搞清那些人的目的！”宾歌说，“假装！”
“什么假装？”
“就是我假装被他们骗了，然后看看他们到底想干什么！”宾歌跳起来，“我觉得这是个好主意！”
“这是一个危险的想法！”托米吓着了，“宾歌，你只是一个学生！”
“但我已经看穿了一切！”宾歌说，“听着，我受到了对方的戏弄，现在我要报复回去，这是正当防卫！你要是敢把这件事说出去，我就揍你！”
她冲着托米挥了挥拳头。
半个小时后。
“……班布，你的来电。”米兰推推身上的人。
“噢，不……”
“助教的职责。”米兰提醒。
“好吧。我可以用虚拟形象吗？”班布妥协。
“助教的职责。”米兰拉长了声音，哧溜一下躺进浴缸底，用无数泡泡把自己遮起来。
一只*的手，从水里伸出，接通了光脑。
屏幕另一头是托米。
举着一块写字板。
板子上写着：“宾歌要装作被骗，去接触对方取得信任。求帮助！”
随后他擦掉，继续写：“她不许我说出去，否则就揍我。你也千万别说是我透露的，不然我死定了！”
“所以你用写的吗？”班布评价，“托米，你很聪明。完全避开了风险。”
“怎么办？”托米放下写字板，“她手里线索是那个人给她的火月三徽章，正在根据徽章查找对方。”
“那不是徽章，里面是个小窃听器兼定位仪。”班布说，“她一直拿着徽章的吗？”
“啊？”托米大惊失色，“那那伙人不就早有准备了？格林助教，你帮帮宾歌！”
窃听器，可以听到宾歌和所有人的交谈。
定位仪，可以确定宾歌的位置，随时制造偶遇。
班布看看泡泡下面的米兰。
后者冒出脑袋：“这是大事，班布。”
在掌握大量数据的情况下，他俩简直就是先知。
也正因为先知，各种证据都没办法说明来源，所以不能跳过各种中间环节，直接将罪魁祸首送到台前。
“首先保护宾歌。”米兰说。
“没错，保护学生的生命安全和人身自由，是助教的义务。”班布回答。
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像宾歌这样，主动找教授求证的人并不多。
正如米兰的分析，这种所谓小道消息，十分难以查证。这么幼稚的挑拨其实很有技术含量。
它的高明之处在于三点，其一，牢牢抓住受害人的心理。
人类通常习惯于推卸责任以减轻压力，将成功归结于自己努力，将失败归结为受到外界干扰。即使在劝慰朋友时，我们也会如此归因。几乎没有人对获胜的好友说“你纯属运气”，而几乎所有人会对失败的好友说“你已经尽力了”。
因此，当那些优秀的年轻人在比赛失利时，证明不是自身出了问题，而是外界因素所致，他们的情绪自然会被吸引过去。将责任归结到外部。
人们只相信自己愿意相信的事情，这就是丁一散播的种种谣言，听起来“可信”的原因。
其二，传播的时机，在失利的时候及时摆出这一条小道消息，出于“无利害关系第三方”之口，无疑增加了可信度。
第三，人们往往被第一印象所左右，即使一个错误信息在出现后立即被别人纠正，如果受害人一开始已经先入为主相信了这条谣言，那么别人的纠正信息不但不会起作用，还适得其反，会加深受害人对纠正信息来源的不信任。
简言之，出于“推卸责任”“减轻压力”和“先入为主”的因素，不少人相信了这个谣言。
要纠正这个谣言，需要强大可信的力量。
宾歌很幸运，遇上不按常理出牌的班布。否则以布莱克教授的火爆脾气，两人肯定当场吵成一团。在激烈争吵时，人总是控制不住言行，从而裂缝更大。
还好她遇上的是班布。自有一套逻辑体系的班布。
随后又是米兰帮她分析解释了这一切，冲动的激|情过去，理智重新回笼，宾歌才感到害怕。
至于对方为什么要这么做，就是下一步要研究的事情了。
“我们来模拟一下。”米兰说，“宾歌，假定你和班布发生了争吵，你认为他欺骗了你，会怎样？”
宾歌想了想，回答：“我会很讨厌格林助教，讨厌布莱克教授。”
“然后呢？”
“别人每次提到凯德的胜利，我就会很讨厌……我讨厌学校。”
“讨厌学校，你会做什么？”米兰继续问。
“学校不让做什么，我就故意做什么呗。”宾歌说，“因为学校的不公正，让我失去了荣誉，我要想办法揭发他们，揭露真相，联名上书，要求校董作出解释拿出证据。”
“显然这种‘不存在的协议’根本无法拿出。对吧？”
宾歌点点头：“那我就认定了学校有欺骗行为。并且向公众披露这一事件，将信息公开到社会层面，换取大家的支持。但是这又有什么用？”
米兰说：“用处很大。你的情况有人相信，有人反对，无论相信还是反对，这都可能引发一场社会讨论。而如果很多学生不约而同这么做，这绝对会是一场有预谋的社会性大事件，从而上升到政治层面。掌握舆论风向的人，即使与此事无关，往往会出于利己目的，将这件事扩大影响。这样，有心人操纵舆论获得他想要的结果，而你，只是一个□□，没有人关注事件本身，而是关注利用这件事能获取的好处，换言之，你们都被消费了。”
宾歌瞪大了眼睛，显然成年人的世界她还没有真正接触到：“可是他们为什么要这么做？”
“可能出于政治原因？要知道，学生历来是最容易鼓动和操纵的团体。至于什么政治原因……”米兰摊手说：“我也不知道，我们在明处，对方在暗处。但这件事确实值得校方重视。”
班布带着宾歌，向布莱克教授介绍了情况。
布莱克教授吃了一惊：“有这种谣言？”
“是的，校方应当重视这一问题。”班布说，“尽管我查到宾歌的情况并非个例，但是无法解释情报来源，证言的可信度会受到质疑。”
布莱克教授看向他的得意学生：“宾歌……”
“教授我错了。”宾歌结结巴巴地说，“我不该怀疑你们，更不该试图威胁格林助教。”
“威胁？”布莱克教授呼吸一窒，“你威胁班布？天哪，你、你——没有被他怎么样吧？”
宾歌惊讶：“教授你这么清楚格林助教的厉害啊！”
布莱克教授心有余悸：“好了，回到主题上来。宾歌，有人故意刺激你，散播谣言，是这样吗？”
“是的。米兰说这可能是一起社会性大事件。”
“好的，我知道了，我们这就去向校董会说明情况，班布你也一起来。”
校方重视这一情报，然而，正如班布所分析的那样，证据不足。
“教授，校董会和其他学校沟通这个问题吗？”
“会的。这牵扯到校董和学校的名誉，他们不会置之不理。”
“还要等多久？”
“这个我也没有办法回答你，不过别担心，宾歌，我们一定会处理好。政治不应该把你们牵扯进来。”布莱克教授说，“回去和同学们分享喜悦吧。”
“好的教授。”
“……但是帮不上忙，很烦人啊。明知道是个阴谋又不能戳破的感觉真是太糟糕了。”宾歌向她的男朋友托米吐槽。
他们参加了庆祝会，散场后，宾歌和托米出来吹风——小情侣们，这个时候拉拉扯扯是常事。
“别想那么多，教授和校董在呢。”托米安慰她，岔开话题，“格林助教和米兰都很厉害，我还是第一见这么好的车技。”
“第一次我坐那辆车，米兰的速度像个树懒。”宾歌也笑，“他答应我周末开车兜风，我期待极了。”
“喂喂，是答应了我们。”托米竭力哄她开心，“据说每天晚上他会给教授和助教开小灶带夜宵，真的吗？怪不得祈苏说米兰是他哥哥的男神。格林助教真幸福。”
“是啊是啊，将来你也会给我开小灶带夜宵吗？”
“虽然我厨艺不佳，不过一定随叫随到，我的女、王、大、人！”托米举手发誓，“只要你喜欢！”
“哦，托米，虽然我喜欢，但你的厨艺……你说过，小学时在家里烧坏三个锅子了？”宾歌哈哈笑。
“但是以我的机智，立刻装作锅子被邻居借走，然后迅速买了一模一样的，家里人没一个发现。”托米洋洋得意。
“我总觉得你妈妈应该发现了，只是假装不知道，毕竟你是为了庆祝她生日才下厨。你妈妈真是一个好母亲。”宾歌说，她很喜欢托米一家。
托米见女友注意力终于被转移，不由松了口气：“嗯，后来我觉得她是假装不知道……”
谁知宾歌突然转向他：“嘿，托米我有个主意！”
“什么主意？”
“搞清那些人的目的！”宾歌说，“假装！”
“什么假装？”
“就是我假装被他们骗了，然后看看他们到底想干什么！”宾歌跳起来，“我觉得这是个好主意！”
“这是一个危险的想法！”托米吓着了，“宾歌，你只是一个学生！”
“但我已经看穿了一切！”宾歌说，“听着，我受到了对方的戏弄，现在我要报复回去，这是正当防卫！你要是敢把这件事说出去，我就揍你！”
她冲着托米挥了挥拳头。
半个小时后。
“……班布，你的来电。”米兰推推身上的人。
“噢，不……”
“助教的职责。”米兰提醒。
“好吧。我可以用虚拟形象吗？”班布妥协。
“助教的职责。”米兰拉长了声音，哧溜一下躺进浴缸底，用无数泡泡把自己遮起来。
一只*的手，从水里伸出，接通了光脑。
屏幕另一头是托米。
举着一块写字板。
板子上写着：“宾歌要装作被骗，去接触对方取得信任。求帮助！”
随后他擦掉，继续写：“她不许我说出去，否则就揍我。你也千万别说是我透露的，不然我死定了！”
“所以你用写的吗？”班布评价，“托米，你很聪明。完全避开了风险。”
“怎么办？”托米放下写字板，“她手里线索是那个人给她的火月三徽章，正在根据徽章查找对方。”
“那不是徽章，里面是个小窃听器兼定位仪。”班布说，“她一直拿着徽章的吗？”
“啊？”托米大惊失色，“那那伙人不就早有准备了？格林助教，你帮帮宾歌！”
窃听器，可以听到宾歌和所有人的交谈。
定位仪，可以确定宾歌的位置，随时制造偶遇。
班布看看泡泡下面的米兰。
后者冒出脑袋：“这是大事，班布。”
在掌握大量数据的情况下，他俩简直就是先知。
也正因为先知，各种证据都没办法说明来源，所以不能跳过各种中间环节，直接将罪魁祸首送到台前。
“首先保护宾歌。”米兰说。
“没错，保护学生的生命安全和人身自由，是助教的义务。”班布回答。